为进一步提升大学生心理健康教育课程教学质量，促进教师专业成长，11月10日下午，数学与系统科学学院在B304开展大学生心理健康教育课程教研活动。学院心理健康教育课程全体任课教师及辅导员代表参加。
与会教师结合学院学生学业压力较大、逻辑思维较强但情感表达相对内敛等特点，围绕“如何在大班教学中提升互动参与度”“如何将课程内容与日常思政教育有机融合”“如何科学设计过程性考核”等议题展开讨论。辅导员代表结合日常学生工作中的观察，就学生情感表达习惯及常见困扰作了补充发言，为教学设计的针对性调整提供了参考。与会教师一致认为，心理健康教育课程应贴近学生真实需求，注重体验与感悟，避免单纯的知识灌输。在集体备课环节，教师们以《生命意义与危机应对》为题，结合典型个案，讲解了课堂上识别潜在心理危机信号的方法，强调了任课教师作为“第一观察哨”的重要作用；辅导员代表结合日常谈心谈话和危机预警中的实际案例，交流了课堂内外协同联动的可行做法。随后，老师们围绕本学期教学进度、课堂教学优化、实践环节安排进行研讨，并明确了下一阶段课程建设的重点任务与分工。
此次教研活动不仅为任课教师搭建了交流互鉴的平台，还促成了任课教师与辅导员代表围绕学生日常表现、学业压力与情感表达特点开展学情分析，为后续课程内容调整和个别关注提供了依据。下一步，学院将把研讨成果转化为课堂实践，以更专业的素养和更温暖的方式，助力学生培育理性平和、乐观向上的健康心态。
